DIAGNÓSTICO DEL SECTOR TIC EN MÉXICO

Como se ha venido rescatando en contenidos anteriores, es fundamental conocer cómo se encuentra México en materia de tecnología, principalmente en la infraestructura, conectividad, acceso y por supuesto las limitantes sociales que se han presentado con las TIC en años anteriores al 2016. Tomando como base ésta necesidad, a continuación se presenta nueva información de interés acerca de los aspectos antes mencionados, rescatados del documento "Diagnóstico del sector TIC en México: Conectividad e inclusión social para la mejora de la productividad y el crecimiento económico", el cual fue elaborado por Palacios J. y Flores E. 

Un comparativo básico dentro de los datos presentados, es la penetración de computadoras por hogar en el año 2009, dándonos cuenta como se muestra en la gráfica que en México equivale al nivel europeo de hace 16 años (ITU, 2009), y que no se compara favorablemente con otros países en América Latina.

La primera gráfica representa la Penetración de PCs por cada 100 mil habitantes en el año 2009

Después podemos encontrar que dentro de la utilización de las TIC en el Gobierno Mexicano, este lo definen como gobierno electrónico o gobierno digital donde se da el aprovechamiento de las TIC en la gestión interna de la administración pública para otorgar mejores servicios, producir bienes digitales, facilitar el acceso a la información, fortalecer la rendición de cuentas y la transparencia y reducir las intermediación entre la autoridad y el ciudadano. En este tema, según el reporte “e-Government Survey”, publicado por las Nacionales Unidades, México estaba en el lugar 35 a nivel global en el 2008 y para 2012 su posición cayó al lugar 51. 

La segunda tabla muestra los resultados generales de e-Government Survey

Posteriormente, se observa el siguiente mapa que de acuerdo al informe World Internet Project Mexico (2011) del Tecnológico de Monterrey, el DF y su área metropolitana concentran al 25% del número total de usuarios de Internet del país, con una penetración del 56%. En las otras regiones del país, el número de usuarios de Internet por cada 100 habitantes ronda entre el 30 y el 40 por ciento.

 

La tercer figura es un mapa sobre la Penetración de Internet en México 

por región del país

Finalmente es rescatable del informe, los restos y desafíos que en esos años y que aún, actualmente debe enfrentar México para poder estar insertado de manera idónea dentro de la sociedad del conocimiento. Estos se muestran desarrollados mediante el siguiente diagrama de las telecomunicaciones, partiendo de que estos factores refuerzan el ciclo de crecimiento.

 

Triángulo virtuoso de las telecomunicaciones

Esto deberá ser evaluado con una visión más completa de la economía y la sociedad, buscando medir el impacto de las TIC en el desarrollo de México.

Fuente:

Palacios, J. y Flores E., "Diagnóstico del sector TIC en México: Conectividad e inclusión social para la mejora de la productividad y el crecimiento económico". Banco Interamericano  de Desarrollo (BID), septiembre 2012. 

Visitado en:

http://imco.org.mx/wp-content/uploads/2013/1/diagnosticosectorticenmexico_sept2012_2.pdf

Read More

LA NECESIDAD ACTUAL 

DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

La tecnología en la actualidad es de gran importancia debido a las enormes aportaciones que hace para que la vida de las personas sea más cómoda facilitando el trabajo en todos los ámbitos, como por ejemplo: en la industria, la medicina, el hogar, en el campo, en la oficina y quizás lo más importante en la educación. La era de la tecnología ha cambiado los procesos educativos, por lo que ahora es necesario enseñarles a los estudiantes cómo utilizar estas herramientas de la forma adecuada.

El uso de la tecnología en la educación debe de modificar la enseñanza, y ser un puente para que los maestros y los educandos lleguen al aprendizaje significativo con ayuda de dichas herramientas tecnológicas. Además se debe perder el miedo a su utilización para que se deje a un lado la enseñanza tradicional pasiva que hasta el momento impera en los salones de clases.

Sin embargo, “no existe un modelo claro de uso de tecnologías en la educación, la diversidad es la constante en las instituciones nacionales e incluso puede haber distintos modelos en una misma institución”[1]. Cada escuela utiliza la tecnología de manera diferente pues el modo de aprender y de enseñar varia, por lo que ésta se va adaptando a las necesidades de sus usuarios.

En el 2016 estamos enfrentando una revolución digital que no puede ser ignorada ni por los educadores ni por los administradores de la educación, los docentes hoy son conscientes de que su papel no se reduce a la mera transmisión y reproducción de una serie de contenidos carentes de valor sin una contextualización adecuada al entorno de los aprendices. Existe, por tanto, el requisito de capacitar a docentes, alumnos y padres de familia para que sean capaces de poder utilizar las herramientas en razón del proceso educativo, ya que estas serán pieza clave para alcanzar un alto nivel profesional ante el exigente siglo XXI.

---

[1] Torres Nabel, Luis Cesár, “Diez preposiciones para hacer efectivo el e-learning” en Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia.

Read More

UNA FAMILIA DIGITAL

Observa cómo una familia completa puede ser influenciada negativamente por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) cuando no tienen un fin más allá del ocio.

Por ello, es necesario no sólo saber utilizarlas, sino alfabetizarse digitalmente del conocimiento de las prácticas socioculturales asociadas al manejo de estas tecnologías.

Read More

SOCIEDAD TECNOLÓGICA VISIONARIA DE UNA NUEVA EDUCACIÓN

En la búsqueda constante de herramientas que le faciliten a la humanidad la realización de las actividades cotidianas y con el afán de optimizar los recursos, el hombre ha llegado hoy en día a emplear la tecnología no sólo en las labores pesadas del trabajo, sino que también las incorporó a las actividades de aprendizaje; logrando contribuir con esto: al manejo de información, al mejoramiento de la asimilación y a hacer más significativos los conocimientos del aprendiz. Generando así, diversas formas de aprendizaje, que se convierten en un gran reto para los mismos alumnos, profesores, y en general para la educación.

Como sabemos, la sociedad demanda profesionistas con una amplia gama de conocimientos; especialmente en el mercado laboral se requiere personas con gran dominio de las tecnologías, ya que estas le permiten a las empresas optimizar los recursos y obtener mayores ganancias, por tanto, corresponde a las instituciones educativas preparar a sus educandos de la mejor manera posible, dotándolos de aquellos conocimientos y habilidades que le permitan insertarse con mayor facilidad en el mercado laboral. 

Es entonces cuando nos topamos con la implementación de las tecnologías en la educación; por lo que “podríamos hablar de la posibilidad de utilizar una gran cantidad de recursos digitales disponibles, tanto elaborados por empresas comerciales como por los propios profesores, me refiero especialmente al software educativo, aunque podría hablarse también de otros objetos de aprendizaje. En estos momentos se pueden encontrar materiales sobre todas las áreas curriculares, y muchos de acceso gratuito, a nuestra disposición en los principales portales educativos. Pero además resulta de gran interés la posibilidad de realizar nuestros propios materiales o software educativo ajustados con precisión a nuestros objetivos y necesidades curriculares. Podríamos referirnos aquí al uso de aplicaciones genéricas (procesadores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, programas de dibujo, edición de vídeo,…), herramientas de autor (clic, hotpotatoes,…) uso de webquest, weblogs, etc.”[1].

La creación de tecnologías educativas para el uso cotidiano en las aulas e incluso en la forma de concebir el aprendizaje y la enseñanza, donde cada vez más, es el alumno mismo quien toma el control del proceso y los materiales se adaptan a sus requerimientos y posibilidades.

[1] García Valcárcel, Ana. “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: Sus ventajas en el aula”. Universidad de Salamanca, p. 6.

Read More

BIENVENIDA

El enfrentamiento que resulta del uso de las Tecnologías de la información y Comunicación (TIC) dentro del ámbito escolar, ha causado una colisión sociológica que afecta el proceso de enseñanza – aprendizaje del docente – alumno, sobre todo actualmente donde las escuelas tanto públicas como privadas están empleando cada vez más estas herramientas, no sólo por cuestión de moda sino porque el gobierno establece que dentro del campo educativo el alumno debe ser competente ante los avances tecnológicos.

Por lo cual, este Blog es un espacio libre para poder desarrollar tanto las habilidades digitales como el conocimiento básico necesario para desenvolverse en el sistema educativo básico, especialmente en las escuelas primarias y secundarias. Cuyo objetivo es que los visitantes hagan uso de la información brindada para analizar los artículos, mapas mentales, videos, presentaciones e hipervinculaciones a diversas páginas web que aquí se muestran, e incluso comenzar a crear sus guías de estudio o material didáctico.

Al navegar por las diversas pestañas, podrás encontrar información relevante sobre el manejo adecuado de las TIC, las herramientas más útiles para hacer entretenida una clase, descripciones de software educativos (libres y de paga) para niños-jóvenes-docentes, y además recomendaciones de páginas web donde los alumnos podrán jugar y aprender al mismo tiempo.

¡No esperes más, comienza tu viaje digital!. 

Read More

 UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA
"Universidad del Pueblo para el Pueblo"

Autora: 

Mtra. Sandra Ivonne López Vidal

Nivel: 

Maestría en Educación con orientación en Docencia

  

Fecha de creación: 

23 de Abril de 2016

 ¡BIENVENIDOS AL MUNDO DE LAS 

TICS DIVERTIDAS!

Read More